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米教发〔2017〕113号

关于印发《米脂县学校工作绩效量化

考核办法（修订）》的通知

各学区、中心校，局属中小学、幼儿园，教直单位：

现将《米脂县学校工作绩效量化考核办法（修订）》第三次修订文件印发你们，请遵照贯彻执行。

米脂县教育局

2017年11月29日

抄送：县委、人大、政府、政协办，纪检组、财政局，刘常委、

高主任、李县长、毕主席、本局各局长。       档（二）

米脂县教育局                        2017年11月29日印发

米脂县学校工作绩效量化考核办法（修订）

为了全面贯彻全县教育工作会议精神，构建科学有效的评价体系，激励各级各类学校不断优化教育教学管理，充分调动广大教师的工作积极性，着力提升教育教学质量，推动全县教育科学、均衡、持续发展，根据《米脂县教育改革和发展五年规划（2014—2018年）》（米发[2014]11号）文件精神，结合教育系统实际，特制定学校工作绩效量化考核办法。

一、指导思想

以十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以服务和推进各类学校精细化管理为目标，以提升教职工教书育人的能力和素质为核心，以提高教师工作量绩效为导向，以强化制度管理为抓手，着力构建体系完善的学校绩效量化考核评价制度，促进学校规范办学行为，提升办学内生动力，提高教育教学质量，激发一线教师爱岗敬业、扎实工作，积极主动地完成各项教育教学工作任务，为办好人民满意教育贡献智慧和力量。

二、考核原则

1.坚持“激励先进、促进发展”的原则。以激励为导向，鼓励学校规范管理，自主特色办学，引导教师不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

2.坚持“客观公正、简便易行”的原则。绩效量化考核坚持实事求是、科学合理、程序规范、讲求实效。

3.坚持“按劳取酬、优绩优酬”的原则。绩效量化考核体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬。

4.坚持“公平公正、公开透明”的原则。绩效考核工作全过程公开透明，切实做到公平、公正。

三、考核对象

全县普通高中、职业中学、义务教育阶段学校和公办幼儿园。

四、考核内容及量化计分方法

以学校、幼儿园应履行的法定职责、岗位职责和应完成的工作任务，以及骨干教师、名优教师的业绩为考核的基本内容。具体考核内容及量化计分方法如下：

（一）普通高中

分为学校常规工作量化考核和高考质量量化考核两部分。

1.学校常规工作量化考核。包括学校管理、教育教学管理、德育工作、队伍建设、校园文化、教育质量、安全稳定工作和综合评价8个一级考核指标，满分400分。另外，增设加减分项目。具体内容和分值见附件2、附件6。

2.高考质量量化考核。以高考在校生上线人数为依据，二本以上上线人数300人以上给予补贴，一本上线每生补贴学校1500元，二本上线（含艺体生）每生补贴学校1000元。二本以上上线人数300人以下不予补贴。

（二）职业中学

分为学校常规工作量化考核和高考质量量化考核两部分。

1.学校常规工作量化考核。包括学校管理、教育教学管理、德育工作、队伍建设、校园文化、教育质量与就业、短期培训、素质教育实践基地培训、安全稳定工作、后勤管理和综合评价11个一级考核指标，满分400分。另外，增设加减分项目。具体内容和分值见附件3、附件6。

2.高考质量量化考核。以普通高校面向职业教育自主单独招生考试为依据，被二本院校录取20人以上予以补贴，本科单招被一本院校录取每生补贴学校1500元，被二本院校录取每生补贴学校1000元。20人以下不予补贴。

（三）义务教育阶段学校

分为学校常规工作量化考核和素质教育质量检测量化考核两部分。

1.学校常规工作量化考核。包括学校管理、教育教学管理、德育工作、队伍建设、校园文化、教育质量、安全稳定工作、后勤管理和综合评价9个一级考核指标，满分480分。另外，增设加减分项目。具体内容和分值见附件4、附件6。

2.素质教育质量检测量化考核。每学期对义务教育阶段部分年级进行素质教育质量检测，每学年实现三至九年级“全覆盖”。设总评、进步、单科三类补贴。学校总评、进步和单科全部按学期进行考核。

总评：分为小学、初中两段进行。每学期对素质教育质量检测总评前三名的学校（学区）分别补贴3万元、2万元、1万元。

进步：根据素质教育质量检测排名进行纵向比较，根据起始年级教学质量进行横向比较，进步值各占50%。给予总评进步值最大的初中和小学予以补贴。局属中小学补贴2万元，乡镇学校（学区）补贴1万元。

单科：素质教育质量检测中，学科平均成绩及格以上，且位于全县前六名的科任教师给予补贴， 第一名基准2000元、第二名基准1700元、第三名基准1400元、第四名基准1100元、第五名基准800元、第六名基准500元。初中语文、数学、英语补贴相应名次的100%，物理、化学80%，政治、历史、地理、生物60%；小学语文、数学100%，英语80%，思品、科学60%。

素质教育质量检测中，班级总评位于全县前六名，且总平均成绩及格以上的班主任给予补贴，第一名基准1000元、第二名基准900元、第三名基准800元、第四名基准700元、第五名基准600元、第六名基准500元。班额40人（含40人）以上补贴相应名次的100%，39-20人70%,20人以下50%。

（四）公办幼儿园

主要为常规工作量化考核，包括幼儿园管理、教师队伍建设、保教保育工作、卫生保健、食堂管理、安全稳定工作和综合评价7个一级考核指标，满分300分。另外，增设加减分项目。具体内容和分值见附件5、附件6。

（五）骨干梯队建设

建立骨干教师体系，形成遴选与培养、管理与使用、激励与考核、研训与引领一体化的骨干教师管理体制和运行机制。给符合条件的省级、市级、县级教学能手分别奖励3000元、2000元、1000元；县级首席教师奖励4000元、研修经费4000元，县级名师奖励3000元、研修经费3000元，县级学科带头人奖励2000元、研修经费2000元。具体选拔和管理办法另文下发。

（六）特殊贡献奖

激励教师广泛参与市级以上各类教育行政部门组织的教育教学比赛，提升自身素质和业务能力，对市级以上举办的学科能力竞赛、教学技能大赛、新媒体新技术应用大赛等获奖教师给予奖励；国家级、省级、市级一等奖分别奖励3000元、2000元、1000元，二等奖分别奖励2500元、1500元、800元，三等奖分别奖励2000元、1000元、500元。

（七）校园长量化

局属中小学校长、幼儿园园长，乡镇九年一贯制学校校长、中心校校长由教育局单独量化考核，不再参与学校的“二次量化”，人均基准金额2000元（米中4000元），与学校工作绩效量化考核“捆绑评价”，实际量化金额=2000×得分率。

五、考核办法

（一）考核方式

学校（幼儿园）常规工作量化考核、素质教育质量量化考核和特殊贡献奖考核按学期进行考核，高考质量考核和骨干梯队建设考核按学年进行考核。

（二）补贴办法

每学年县财政安排900万元用于学校、幼儿园、教师工作绩效量化考核补贴，其中，每学年的第一学期安排400万，第二学期安排500万。每学期的教师补贴直接到人，不再进行学校的“二次量化”。每学期量化金额减去高考质量奖励、素质教育质量检测奖励及骨干梯队奖励后的剩余部分，进行常规工作量化考核。常规量化考核中幼儿园教师、初中小学教师人均补贴系数1，职教中心教师人均系数1.5，米中教师人均系数2。

（三）计算方法

1.人均系数×各类学校在岗教师数之和=全县系数；

2.常规工作量化总金额/全县系数=1个系数的金额；

3.学校常规工作量化金额=量化得分率×教师数×系数金额。

（四）结果应用

每学期考核工作结束后，县教育局将绩效量化补贴资金下拨各学校。各学校按照本校量化实施方案和考核细则对教职工进行“二次量化”。

六、奖惩办法

1.对学期学校工作前三名的校（园）长给予量化补贴。分局属中小学、乡镇学区和全县公办幼儿园三个类别，每个类别得分率位于前三名的分别补贴校（园）长5000元、4000元、3000元。

2.对学期学校（幼儿园）安全工作、综治维稳、疏于管理等方面出现重大事故的校长、园长，量化考核以0分计算。

3.对于学期绩效量化考核得分率低于60%的学校、幼儿园，一律以0分计算，并在全县通报批评，学校、幼儿园要向教育局写出书面检查。

4.义务教育阶段学校本学期素质教育质量检测排全县后三名者，量化50%的实际考核金额，对校长进行诫勉谈话，校长当年不得评优，不得评职晋级；连续两年后三名者，校长以自动辞职论处。

5.义务教育阶段学校素质教育质量检测班级排名次序、学科排名次序将作为教师年度考核、评职晋级、评优树模等重要依据，并记入个人业务档案。

6.义务教育阶段学校素质教育质量检测下降10个名次以上（含10名）的科任教师，在全县通报，并责令其学校作出合理调整。

七、保障措施

做好全县中小学、幼儿园绩效量化考核工作，对于学校更好地实施精细化管理，体现教职工的实绩和贡献，充分调动广大一线教师的工作积极性，具有非常重要的激励和导向作用。各学校、幼儿园和学区要充分认识做好绩效量化考核工作的重要意义，采取有效措施，切实抓好贯彻落实。

1.高度重视，加强领导。绩效量化考核和考核补贴分配是一项复杂的系统工程，关系到广大教师的切身利益，各学校、幼儿园要向教职工认真解读绩效量化考核指标和分配办法，深入细致地做好教职工思想转化工作，引导激励教师更好地完成各项教育教学工作任务。为了加强对全县学校绩效量化考核工作的组织领导，县教育局成立了绩效量化考核领导小组（见附件1），各学校、幼儿园也要成立相应绩效量化考核工作领导小组，负责本单位教职工的绩效量化考核工作。

2.制定细则，认真实施。各学校、幼儿园要结合自身实际，充分发挥教代会的职能作用，制定切实可行的绩效量化考核实施方案和考核细则，充分发挥绩效量化的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样。各学校、幼儿园要进一步确立年级、班级、科任教师及后勤总务人员的工作目标，要落实责任，明确工作措施，形成系统上下狠抓管理、凝聚合力、提升质量的良好局面，推动全县教育持续健康发展。

3.严肃纪律，公平公正。县教育局绩效量化考核组成员要严格按照规定的程序和标准，公平、公正地进行考核量化，实施考核的全过程公开透明，随时接受学校的监督和质询。学校、幼儿园考核组成员，必须严格执行本单位绩效量化实施方案和考核细则，实事求是地进行量化考核。量化考核分数揭晓后，要及时在本单位公示，公示期限不得少于5天。对不按规定程序考核，平均分配的单位，教育局不予下拨绩效量化补贴。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的学校和个人，将从严从重处理。

4.健全制度，完善体系。各学校、幼儿园要进一步建立和完善教育教学管理制度，强化各项制度的落实，扎实做好工作记录，建立健全各类档案，为绩效量化考核提供全面、正确的评价依据，不断提高绩效量化考核的科学性和公信度，充分发挥绩效量化考核的激励功能和正确导向，进一步调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，推动全县教育又好又快发展。

本办法由县教育局负责解释，《米脂县学校工作绩效量化考核办法（修订）》（米教发[2015]126号）不再作为考核依据。因政策或其它因素需要调整考核办法或终止考核工作的，教育局有权作出处理。

附件：1.米脂县学校工作绩效量化考核领导小组

2.普通高中学校工作绩效量化考核指标

3.职教中心工作绩效量化考核指标

4.义务教育学校工作绩效量化考核指标

5.公办幼儿园工作绩效量化考核指标

6.学校工作量化考核加减分项目

附件1

米脂县学校工作绩效量化考核领导小组

组  长：吕  涛

副组长：李  军  崔  贤

成  员：艾林虎  王  珑  李  虎  赵宏利  谢飞荣

 田江宜  常  军  杜  波  马树波  李  涛

 高  山  张新奇  折宝雄

1.领导小组下设办公室，办公室主任由崔贤同志担任。